新高考模式下，上课方法主要包括以下几种：

走班制上课

学生根据自己的兴趣和选科情况，选择上课内容，不固定教师与教室。具体形式包括“不走班”模式、“小走班”模式、“大走班”模式和“全走班”模式。

互动式教学和探究式学习

新高考改革强调学生的主体地位，鼓励学生主动思考和解决问题。课堂上，教师通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动思考和解决问题。

行政班与走班共存模式

部分科目在行政班内上课，其余科目在不同的组合班内走班上课。例如，语文、数学、英语在行政班上课，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目在不同的组合班内走班上课。

个性化课表

由于学生需要从6个科目中自主选择3个科目来学习，因此每位学生都有自己的一张个性化课表。每节课都能遇到不同的同学，这种模式有助于培养学生的创新能力和实际应用能力。

大小班结合

讲座式短线课程实行大班制，研究型课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

以兴趣为主导的走班形式

学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。这种模式主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

建议

学生：在选择科目和制定学习计划时，应充分考虑自己的兴趣和职业规划，以便更好地适应新高考模式下的学习要求。

教师：需要不断更新教学方法，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，以适应新高考模式下的教学需求。

学校：应加强对走班制教学的管理和支持，确保教学资源的合理配置和教学质量的提升。