高三化学教师在讲解习题时，可以采用以下策略来提高教学效果和学生的学习效率：

习题问题化：

将综合性的题目分解成若干个小问题，使题目更加具体和有趣，帮助学生找出自己的错误并分析错误原因，从而提升解题能力。

问题知识化：

引导学生从题目中提炼出知识点，再将这些知识点系统化，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。

知识问题化：

将知识点转化为具体问题，通过问题的形式来巩固和检验学生对知识的掌握情况。

知识综合化：

通过综合多个知识点来讲解题目，帮助学生建立完整的知识体系，提高他们的综合应用能力。

引入生活实例：

将化学知识与生活实际相结合，通过实例让学生更直观地理解化学知识，从而提高他们的学习兴趣。

创设实验情境：

通过实验教学与理论教学相结合，让学生在动手实践中掌握化学知识，培养他们的动手能力和观察能力。

分组讨论教学法：

将学生分成小组，让他们在课堂上针对某一问题进行讨论，通过讨论提高学生的合作能力和思维能力。

关注学生个体差异：

根据每个学生的特点，制定不同的教学计划，对于学习基础较好的学生注重拓展知识面，提高解题能力；对于学习基础较差的学生，注重基础知识的巩固。

及时讲评试卷：

在考试结束后的1—3天内进行试卷讲评，利用学生对问题在脑海中的记忆表象，及时纠正错误，提高讲评课的成效。

采用多种授课形式相结合：

避免单一的就题论题的教学方式，通过多种授课形式如讨论、实验、实例分析等，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

做好课前准备工作：

教师在课前应进行充分的准备，包括试卷统计、分析工作，准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷，以便在讲评时有针对性地进行讲解。

通过以上策略，高三化学教师可以更有效地讲解习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，同时也能激发学生的学习兴趣，提升教学质量。