高考中通常会考察到以下一些古诗文：

《论语》：

这是高考必考的重点文言文之一，涉及到孔子的言行、教育思想、道德理念等方面的内容。

《孟子》：

同样也是高考必考的重点文言文之一，主要涉及孟子的政治思想、人性论、教育理念等方面的内容。

《荀子》：

荀子是先秦儒家学派的代表人物之一，其文章风格雄浑厚重，语言精炼，充满哲理，也是高考文言文考察的热点之一。

《劝学》（节选）：

荀子的《劝学》节选，强调学习的重要性和方法。

《逍遥游》（节选）：

庄子的《逍遥游》节选，探讨自由与束缚。

《师说》：

韩愈的《师说》，讨论教师的作用和从师学习的重要性。

《阿房宫赋》：

杜牧的《阿房宫赋》，描写秦朝阿房宫的奢华和衰败。

《赤壁赋》：

苏轼的《赤壁赋》，通过对赤壁古战场的描写，抒发历史感慨。

《氓》：

《诗经》中的《氓》，讲述一个女子从恋爱到被遗弃的故事。

《离骚》：

屈原的《离骚》节选，表达诗人对国家和个人命运的忧虑。

《蜀道难》：

李白的《蜀道难》，描写蜀道的艰险。

《登高》：

杜甫的《登高》，表达诗人对时光流逝和人生无常的感慨。

《琵琶行》：

白居易的《琵琶行》，通过琵琶女的悲惨命运，抒发对社会不公的愤慨。

《锦瑟》：

李商隐的《锦瑟》，表达诗人对人生如梦的感慨。

《虞美人·春花秋月何时了》：

李煜的《虞美人》，表达诗人对故国的思念和亡国之痛。

《念奴娇·赤壁怀古》：

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，通过对赤壁古战场的描写，抒发历史感慨。

《永遇乐·京口北固亭怀古》：

辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，通过对历史人物的追忆，表达对国家命运的关切。

《关雎》：

《诗经》中的《关雎》，表达君子对淑女的倾慕。

《蒹葭》：

《诗经》中的《蒹葭》，描写对伊人的思念。

《观沧海》：

曹操的《观沧海》，表达诗人对大海的壮丽景色的赞美和对人生的豪情壮志。

《饮酒（其五）》：

陶渊明的《饮酒（其五）》，表达诗人对隐居生活的向往和对世俗的淡泊。

《送杜少府之任蜀州》：

王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达诗人对友人的离别之情和对未来的憧憬。

《次北固山下》：

王湾的《次北固山下》，描写旅途中的所见所感。

《使至塞上》：

王维的《使至塞上》，描写边塞的辽阔和孤寂。

《行路难（其一）》：

李白的《行路难（其一）》，表达诗人对人生困境的感慨和对未来的希望。

《望岳》：

杜甫的《望岳》，表达诗人对祖国山河的热爱和对人生的豪情壮志。

《春望》：

杜甫的《春望》，描写战乱后的荒凉景象和诗人的忧国之情。

《茅屋为秋风所破歌》：

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，表达诗人对国家和民生的关心