大学农学面临的难题可以从多个方面进行概述：

农业气候资源特点

光热资源丰富，但降水偏少，雨热基本同季，夏季光、热、水共济。

热量和降水量的年季变化大，气候灾害频繁，非地带性因素影响强烈，地方性气候明显。

光热水匹配不协调，地区差异明显。

作物栽培与管理

棉花的品级和实物标准，蕾期和苗期的病虫害防治。

玉米播种方式和选择良种的原则，农产品物流和需求弹性。

土壤耕作与肥料管理

土壤耕作的目的和方法，施肥技术（包括测土配方施肥）。

土壤层次和土壤侵蚀的治理措施。

作物生长与环境条件

作物对温度要求的三基点，影响作物种子发芽的主要条件。

积温的分类和作用。

农业生态与可持续发展

全球气候变化对种植业的间接影响，观光农业的发展及其对农村经济的意义。

循环农业和休闲农业的概念与特点。

农业政策与市场营销

实现农业可持续发展的政策措施，观光农业资源调查的基本内容。

观光农业产品的设计标准和市场营销的特殊性。

实践教学问题

认识不足：部分教师和学生对实践教学的重要性认识不足，重视理论教育而忽视实践教学。

经费不足：专业建设经费不足，导致实践教学基地条件差，基础设施不完善。

生源问题：生源不足且质量有待提高，导致农学专业难以吸引优秀学生。

专业认识问题：传统观念影响，部分学生和家长认为农业专业是“脏、苦、累”的，不愿意选择相关专业。

就业前景：农学专业学生除对口升学外，就业出路相对有限，影响专业吸引力。

农业发展问题

科技创新：农业科技创新不足，影响生产效率和质量。

资源分配：水资源短缺与灌溉问题，影响农业生产。

农民收入：农民收入水平较低，影响农业劳动力的稳定。

教学质量问题

教师素质：部分教师虽然掌握理论知识，但缺乏实践技能。

教学设施：教学设施和实验设备落后，不适应现代化农业需求。

兴趣与认知问题

学生可能对农业领域不感兴趣，认为农业工作通常与农村、田间劳作相关联，不愿意从事此类工作。

专业建设经费不足

农学专业需要强大的师资队伍和良好的实践教学基地，但目前经费不足，导致实习和科研条件较差，难以满足现代化农业人才培养的需求。

生源问题

农科专业生源不足，质量较差，部分原因是农业及相关行业相对落后，工作条件艰苦，导致考生尤其是优秀考生不愿选择农科专业。

实践技能不足

涉农专业的教师可能理论知识丰富但缺乏实践经验，学校实验和实践设施有限，影响学生实践技能的培养。

就业出路有限

除了对口升学，农科学生缺乏其他就业选择，这限制了学生的职业发展和专业成长。

教学与评估挑战

农科学生的期末作业和考试可能面临意外损失（如植物被风吹走或被动物破坏），这增加了学习的不确定性和压力。

自考难度

自考农学专业科目多，学习时间不充裕，加之缺考人数较多，对考生来说是一个挑战。

学习难度

农业类最难学的十大专业包括植物生产、应用生物科学、动物科学等，这些专业之所以难学，是因为学生们可能对农业不感兴趣，而且觉得读了农业之后是要到农村工作，是需要下田进行研究的，一般不愿意吃苦的学生肯定是不愿意选的。

农村职业学校困境

我国是农业大国，但目前涉农专业在各级各类职业学校中举步维艰，生源大部分来自农村，认为种植、养殖不用学也能干，教师多是农业大学毕业生，掌握相关理论知识却欠缺实践技能，且学校的实验和实践条件大多有限。

这些难题涵盖了从理论学习到实践教学，从专业发展到就业前景等多个方面，需要综合考虑和解决。