职教高考的教学策略主要包括以下几个方面：

明确办学定位

中职学校要认识到职教高考的重要性，转变以就业为主、升学为辅的教育模式，突出中职教育的基础教育作用，为高等职业教育提供优质生源。建设一批高水平职业院校和专业势在必行。

加强文化课知识培养

针对中职生文化课基础相对薄弱的情况，学校需要加强对中职生文化课知识的培养，调整文化课与专业课的课时比例，创新教学方法和教学模式，提高教学质量。

强化专业课理论知识学习

让学生充分理解学习专业理论知识的重要意义，培养学习兴趣。教师应采取多种教学方法，使专业理论知识的学习更加生动有趣。

利用信息化工具

教师可以利用学习通和希沃等信息化工具，促进学生课前自学、课中互动和课后提高。通过歌曲、游戏和口诀等趣味方式，让学生轻松掌握知识点，并结合高考题型，激发学生积极性。

专题专项复习

在高考复习阶段，教师可以进行第一轮夯实基础，第二轮专题专项复习，形成完整知识体系，第三轮查漏补缺，回扣课本，梳理考点。同时，对学生进行精准帮扶，及时进行心理疏导，树立自信心。

整合课程内容

重新设计语文课程体系，与职业技能培训相结合，注重强化应用能力和职业技能的结合，如商务文书写作、行业报告阅读理解等。

深化课堂教学改革

开展“活力课堂”建设主题活动，贯彻“质量在课堂”理念，探索多种教学风格，提高课前备课质量。组织教师进行听课、评课，强化教师二次、三次备课。

创新教学模式和个性化学习支持

创新教学模式和个性化学习支持，以满足每个学生的独特需求和发展特点。注重学生的个体差异、兴趣和特长，避免传统升学模式的弊端。

这些策略旨在提高中职学生的文化素养和专业技能，为他们提供更多的升学机会和发展空间。通过这些方法，中职学校可以更好地适应经济转型升级的需求，培养出更多高层次的技术和管理人才。