专业技术岗位是指 从事科学研究、技术开发、工程设计、医学研究、教育、新闻、出版、广播、电影、电视等专业技术工作的岗位。这些岗位需要具备相应的专业知识和技能，以解决特定领域的问题和需求。

专业技术岗位通常包括以下几类：

工程技术人员：

从事工程项目的规划、设计、施工、管理等技术工作。

科研人员：

包括自然科学研究、社会科学研究及实验技术人员，从事科学实验、理论研究等工作。

卫生技术人员：

从事医疗、预防、保健等工作。

教学人员：

包括高等院校、中等专业学校、技工学校、中学、小学的教师。

农业技术人员：

从事农业科研、推广、服务等工作。

经济、会计、统计人员：

从事经济分析、财务管理、统计等工作。

翻译、图书资料、档案、文博人员：

从事语言翻译、文献管理、文物保护等工作。

新闻、出版、广播电视播音人员：

从事新闻采访、编辑、出版、播音等工作。

工艺美术人员：

从事工艺美术设计、制作等工作。

体育、艺术人员及政工人员：

从事体育训练、比赛、艺术表演、思想政治工作等工作。

这些岗位通常要求从业者具备一定的教育背景、专业培训或资格证书，并且需要运用其专业知识解决实际问题、进行创新研究或提供专业咨询和服务。专业技术岗位一般拥有明确的专业晋升途径，例如职称的评定以及技术等级的提升等方面，这为员工赋予了极大的发展空间。同时，由于专业技术具有至关重要的地位，投身于这些岗位的员工一般在社会里会拥有相对较高的地位，并且能够获得他人的尊重。

然而，专业技术岗位的工作压力也较为显著，要求员工具备强烈的责任感以及专业素养。此外，学习成本相对较高，需要耗费大量的时间和精力来进行学习和实践。工作环境通常较为封闭，与其他岗位的人员交流机会较少。