新高考读书的上课模式主要有以下几种：

无换档模式：

学校为学生提供有限数量的选定科目，然后用相同的三个选定科目组成一个学生班，学生在固定教室上课。这种模式便于教学和管理，但缺点是“包”组合太少，无法满足学生个性化的学科选择。

小位移模式：

有些学生或科目需要走班。相同3或2个科目的学生将优先上课，其他科目或学生将走班教学。例如，优先3科目分组，根据学生的科目选择结果，三个科目相同的学生优先组成一个行政班，然后两个科目相同的学生组成一个行政班，最后组成一个科目相同或零的班级。

大转变模式：

语言、数字和英语三门必修课在行政课上保持不变，三门选修课的教学通过上课完成。优势在于满足学生的选择，缺点是每个学生需要搬到不同的教室，学校的课程更复杂。

走班+行政班模式：

即语、数、外在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。也可以实行全走班模式，六门科目全部“走班”上课。

定二走一模式：

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。例如，优先3科成班，依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

兴趣主导模式：

学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。

分层教学：

行政班（语数外等必考科目）在行政班上课，学生固定在一个班级；教学班（选考科目）在教学班上课，学生根据选科结果分配到不同的班级。

其他上课形式：

包括函授、业余和脱产等，这些形式通常适用于需要灵活安排学习时间和地点的学生。

这些模式各有优缺点，学校可以根据自身情况和教学需求选择适合的模式。总体而言，新高考的上课方式更加注重学生的个性化选择和兴趣发展，通过走班制、行政班与走班模式的结合，以及不同组合班的设置，来满足学生的不同学习需求。