新高考中的意象默写要求学生掌握并能够准确书写出古诗词中的意象，这些意象通常承载着丰富的文化内涵和情感。以下是一些写好意象默写的建议：

理解意象含义：

首先，学生需要理解每个意象的含义和象征意义。例如，“关山”通常代表艰难险阻，“宫阙”象征权力与辉煌，“酒”则多用来表达放松与聚会之情。

背诵经典诗句：

通过背诵含有这些意象的经典诗句，学生可以加深对意象的理解和记忆。例如，“关山难越，谁悲失路之人”和“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”都是关于“关山”的意象。

注意诗句结构：

在默写时，注意诗句的结构和韵律，确保书写的准确性和流畅性。例如，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”中的“金樽”指的是酒器，而“莫使”则表达了珍惜当下的情感。

联系个人情感：

在理解意象的基础上，尝试将意象与个人的情感和经历联系起来，这样在默写时能够更自然地表达出诗句的意境和情感。

多做练习：

通过大量的练习，学生可以熟悉各种意象的表达方式，提高默写的准确性和速度。可以尝试自己创作一些含有这些意象的诗句，以此来巩固记忆。

总结归纳：

将学到的意象和诗句进行总结归纳，制作成思维导图或者小卡片，方便随时复习和查阅。

通过以上方法，学生可以更好地掌握新高考中意象类默写的技巧，提高自己的文学素养和应试能力。