在高三教室中，学生上课说话是一个常见的问题，它不仅影响了自己的学习效果，还可能干扰到其他同学。以下是一些处理这种情况的建议：

了解原因

与学生进行沟通，了解他们上课说话的原因，可能是因为寻求注意力、缓解压力或是因为厌倦而分散注意力。

设立规则与后果

与学生一起制定课堂行为的规则，并就违规的后果达成一致。例如，可以规定如无特殊情况，课堂上需保持安静，并且若违反规定则需承担写反思报告等后果。

激励与表扬机制

设定一定的目标，一旦学生能够遵守课堂规则，即给予适当的奖励。这种奖励可以是语言上的表扬，也可以是小的物质奖励或是活动奖励。

情绪支持

鼓励学生分享他们的感受和困扰，并给予理解和支持。必要时，可以寻求专业心理咨询的帮助，帮助孩子更好地管理和调整自己的情绪。

教师应对策略

教师可以采取立即停止讲解、用严肃的目光或表情制止说话者、简短地提醒大家课堂纪律、针对说话者询问原因、结合教学内容引导同学们思考问题、适时变换教学方法、加强课堂管理、与家长沟通了解学生情况、针对个别学生进行个别辅导、适时开展班会、举办相关活动等措施来应对课堂说话问题。

家长配合

家长应当与学校保持密切合作，共同帮助孩子改进课堂行为。与孩子的老师进行定期交流，了解孩子在学校的表现，并寻求教师的支持和建议。

调整座位

如果某个学生经常说话且影响较大，可以尝试调整其座位，让他单独一个人坐，以减少干扰。

心理疏导

对学生进行心理疏导和引导，让他们明白在上课时注意听讲对于学业的重要性。可以通过增加互动环节、提供适当的参与机会等方式吸引学生的注意力。

通过上述方法，可以有效地减少高三教室中的说话现象，提高学生的学习效率和课堂秩序。同时，也要注意尊重学生的个性和需求，采取合理、有效的引导措施。