新老师教高三学生时，可以采取以下策略：

深入理解高考要求

精准把握新课标要求，明晰教学方向，将核心素养的培养融入日常教学的每一个环节。

深入研究新教材，挖掘教材的深度与广度，引导学生掌握教材的核心知识和重点内容。

有效备课

精心备好每一节课，了解学生的接受情况，及时调整教学内容和方法，使学生容易接受并记忆。

通过集体备课，集思广益，制定科学合理的复习计划，优化教学内容、课堂教学设计、学案设计和训练题目。

注重课堂效率

提高课堂教学有效性，避免把专题复习课上成知识点的再罗列，把讲评课上成对答案式的宣讲课。

注重控制课堂容量，落实学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。

个性化辅导

关注每个学生的个性和需求，提供个性化的指导和支持。

帮助学生找到突破点，总结答题技巧，提供模板和技巧，分类整理错题。

心理辅导

关注学生的心理健康，帮助他们应对压力和困惑。

与学生进行真诚而耐心的对话，给予他们支持和鼓励，帮助他们树立信心。

平衡学习与生活

提醒学生注意劳逸结合，合理安排学习和休息的时间，提高学习效率。

鼓励学生参加课外活动，发展个人兴趣和特长，实现全面发展。

提供情感支持

告诉学生他们不是一个人在战斗，家人、老师和朋友都在他们身边支持他们。

与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长和进步。

设定合理目标

鼓励学生设定明确、可实现的目标，这些目标应该基于他们的实际情况和能力。

强调高考只是人生中的一个阶段，不是决定一切的唯一因素。

保持积极心态

鼓励学生保持积极、乐观的心态，遇到困难和挫折时，要相信自己有能力克服它们。

学会从失败中吸取教训，不断调整自己的学习策略和方法。

通过以上策略，新老师可以更好地帮助高三学生应对高考的挑战，提高学习效率和成绩。