《大学》作为一部古典文献，自问世以来，一直是中国传统文化的重要组成部分，对后世的教育和哲学思想产生了深远的影响。然而，随着时间的推移，不同的读者和研究者对《大学》的理解和解读也产生了一些疑问和争议。以下是一些主要的疑问：

“大学之道”的解读

《大学》开篇的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”中的“亲”字，有学者认为应翻译为“新”，即革新、弃旧图新，而非“亲民”的“亲”。

“定而后能静”中的“定”是否仅指志向坚定，还是指一种镇静不躁的状态，学者们有不同的理解。

“格物致知”与现代科学

《大学》中提到的“格物致知”与现代的科学探索精神有何联系和区别，是一个值得探讨的问题。

“诚意”和“正心”在现代社会中的角色

“诚意”和“正心”被认为是修身的关键，如何理解这两个概念及其在现代社会中的个人成长和道德建设中的角色，也是一个常被讨论的话题。

经典文本的认定

明代大儒王阳明曾质疑《大学章句》的真实性，认为朱熹的改编本并非原本，这引发了关于经典文本认定的争议。

《大学》与现代教育

《大学》中的教育理念和方法，如“修身齐家治国平天下”，在现代教育中如何应用和实践，也是一个值得思考的问题。

《大学》与心理健康

《大学》中提到的修身养性方法，对于现代人的心理健康和情绪管理有何启示，也是一个值得关注的话题。

《大学》的经济与管理

《大学》中提到的“修身”与“齐家”等理念，在现代社会的经济与管理实践中，如何体现和应用，也是一个有争议的话题。

这些疑问反映了不同历史时期和文化背景下，人们对《大学》这部经典文献的不同理解和应用。通过对比和探讨这些疑问，可以更深入地理解《大学》的思想内涵及其在现代社会中的价值。