高考不分科后，上课方式主要采取 走班制，具体包括以下几种形式：

小走班模式：

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。例如，优先3科成班，将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

大走班模式：

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。这种模式满足了学生的选择，但缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排较为繁杂。

全走班模式：

六门科目全部“走班”上课，这种模式可以最大限度地满足学生的选择，但教学管理难度最大。

行政班+走班模式：

部分科目如语文、数学、英语在行政班内上课，其余学科在不同的组合班内“走班”上课。这种模式既保留了行政班的稳定性，又实现了选科组合的灵活性。

此外，新高考改革还强调以下上课方式：

互动式教学和探究式学习：课堂上，教师通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动思考和解决问题。

个性化课表：由于学生需要从6个科目中自主选择3个科目来学习，因此每位学生都有自己的一张个性化课表。每节课都能遇到不同的同学，这种模式有助于培养学生的创新能力和实际应用能力。

分层教学：学校可能会设置不同层次的教学班，提供不同难度和内容的课程，以适应不同学生的学习需求。

大小班结合：部分课程实行大班制，而研究型课程可能实行小班制，通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

这些上课方式旨在提供更多个性化的学习路径，同时满足新高考改革的要求。建议学生和家长在选择学校时，了解学校具体的走班制度和教学安排，以便更好地适应新的学习模式。