高三课后答疑的撰写可以遵循以下步骤和技巧：

理解问题

在开始答疑前，首先要仔细阅读学生提出的问题，并确保自己完全理解问题的意思。可以通过请学生解释问题、提供更多背景信息或举例来帮助自己理解问题。

梳理知识点

理解问题后，需要对相关的知识点进行梳理。可以根据课程大纲或教材内容，找出与问题相关的知识点，并将其整理出来。这样可以帮助教师更好地回忆起相关的知识，为答疑提供基础。

逐步解答

在回答学生的问题时，可以采用逐步解答的方式。首先，可以从基础知识开始解答，逐渐深入，直到解答完整个问题。这样的解答方式有助于学生更好地理解和吸收知识点，同时也能够帮助教师系统地梳理知识。

提供实例

为了更好地帮助学生理解知识点，可以通过提供实例来说明。实例可以是具体的例子、案例分析或者是相关的应用场景。通过实例的引导，学生可以更好地将抽象的知识点与实际问题联系起来，从而加深理解。

认真审题

确保所有题目都被看到，不漏题、不看错题、看准题、看全题目的条件和要求，确保没有遗漏任何关键信息。

稳定情绪

保持冷静，避免因紧张影响答题效果。先易后难，先做容易的题目，再解决难度较大的题目，确保稳定得分。

答题要完整

理科类学科：综合题按步骤给分，步骤一定要写清楚。文科类学科：大题往往由多个小问题组成，要把问题答完整，不要漏答案。

正确使用答题工具

选择题：用2B铅笔规范填涂。非选择题：用0.5毫米黑色墨迹签字笔书写。修改答案：用修改符号划去错误内容，再在其上方或下方写出新的答案，修改部分不能超过答题区域的矩形边框。

遵循考试规则

严格按照答题要求在指定区域内答题，不超出答题区域的黑色边框，不答在草稿纸上，不用添卷纸。考试终了信号发出后，立即停笔，整理好答题卡、试卷和草稿纸，等待监考员检查后出场。

答题策略

先易后难，先熟后生：先做简单问题和熟悉问题，再解决综合问题和疑难问题。先小后大：先解决信息量少、计算量小的问题，再解决大问题。先是部分，然后是整体：将难题分成子问题或步骤，先解决部分问题，再解决整体问题。必要时学会“蒙”写出似是而非的答案。

通过以上步骤和技巧，可以有效地撰写高三课后答疑，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。