高三语文修辞考法主要包括以下几种：

比喻：

通过将一种事物与另一种事物进行比较，以突出其特征。比喻的结构一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（用作比喻的事物）和比喻词，如“像”、“是”等。比喻可以化平淡为生动，使文章更加形象生动。

比拟：

又称拟人或拟物，主要是将物体赋予人的特性，或将人化作物。比拟的使用可以使描述更加生动。拟人如“波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声”，拟物如“她们看见不远的地方，荷叶下面，有一个人的脸”。

借代：

通过某个事物的特征或与其相关的事物来代指另一个事物。特征借代如“红眼睛”指代坏人，具体借代抽象如“举酒欲饮无管弦”。

夸张：

故意将事物描述得过于夸大或缩小，以强调特定情感或效果。扩大夸张如“蜀道之难，难于上青天”，缩小夸张如“乌蒙磅礴走泥丸”。

对偶：

将结构相同或相似、字数相等的两个短语或句子对称地排列。正对如“绿树村边合，青山郭外斜”，反对如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

排比：

将三个或多个结构相同、意义相关的句子或句子成分并列使用。例如：“他是老师，他是朋友，他是良师益友”。

反复：

通过重复某些字词或句子来强调某种意思。例如：“我爱你，我爱你。”。

设问：

无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。

反问：

为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思。反问分为肯定式反问和否定式反问。

对比：

把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。对比可以分为反面对比和反物对比。

这些修辞手法在高考语文中经常出现，掌握它们有助于提高学生的语言表达能力和文学素养。建议学生在平时学习和练习中多加注意这些修辞手法的运用，并在写作中灵活运用，以提升文章的质量和感染力。