高三学生失分原因可以从多个方面进行分析和总结。以下是一些常见的高三学生失分原因及建议：

缺乏考试技巧

原因：表现为做不完试卷，在难题上耗时过多。可能是基础不扎实，也与技巧欠缺有关。

对策：拿到试卷先整体感知，合理安排答题时间，遵循“两先两后”，即先易后难、先熟后生，审题慢做题快，重视检查。

不重视错题

原因：很多同学不改错题，不总结错误原因和正确方法，导致一错再错。

对策：整理“错题集”，记录错题，家长督促常看，填补知识漏洞。

眼高手低

原因：成绩中等及偏下的同学易浮躁，复习怕麻烦，解题过程简单化，不愿花时间复习。

对策：坚持课前预习、课后复习，查漏补缺，树立信心，虚心学习，扎实掌握知识点。

计算能力差

原因：数学和理综的计算题，计算能力弱的同学常算错或算不完整，失分严重。

对策：平时多练习，熟练掌握知识点和公式来提高。

答题不规范

原因：回答物理、化学实验题时语言不规范，书写潦草、随意涂改。

对策：平时学习要养成规范答题的习惯，在规定卷面内做题，字迹清晰，文科分点答题，数理难题写清步骤。

不会审题

原因：这类同学常粗心，答题答非所问，挖掘不出隐含条件。

对策：用惯性思维做题时，要注意审题，避免答非所问。

心理素质差

原因：考试紧张，进考场头脑空白、手心出汗，熟悉的知识也记不清。

对策：可采用自我暗示法，用过往好成绩鼓励自己；或决战决胜法，以怯场失败教训鞭策自己。

基础不扎实

原因：表现为小题丢分多，没落实学习要求，该背的没背，公式定理掌握不牢。

对策：加强基础知识的复习和记忆，确保每个知识点都掌握牢固。

审题不准确

原因：考生不能理解物理情景、不能抓住物理特征和过程、把握不住物理含义。

对策：认真阅读理解考题，找出关键词，确保理解题意。

表达不规范

原因：符号混乱，书写随意，将电子电量e写成q等。

对策：规范表达，前后协调，符号使用正确。

答题不完整

原因：计算出现错误，阅卷者会考虑前面所列方程是否也有错。

对策：计算过程一定要完整，最好写原始方程。