以下是一些大学生普遍认为“鸡肋”的课程：

职业生涯规划与就业指导课

课程内容主要是帮助学生规划未来，但学生普遍认为未来规划不需要通过课程来实现，课程简单，只需打卡即可通过。

思想道德与修养课

课程内容多为理论和人生感想，学生认为这些内容对个人实际修养帮助不大，兴趣不高。

形势与政策课

主要讲述国际政治形势，与学生的日常生活和未来关系不大，课程内容无聊，学生普遍认为这门课程没有实际用处。

英语类通识课程

学生认为不如自学雅思托福等语言考试课程实用，一周一次的外语课效益有限。

计算机相关课程 （如计算机基础、VFP、管理信息系统）：

学生认为这些课程与现代社会科技发展脱节，学习成本高，实用性不强。

政治类课程（如思想道德修养与法律常识、中国近代史纲要等）：

学生普遍觉得课程内容与个人未来发展无关，且教学质量参差不齐。

部分通识类课程

学生认为几乎所有通识课程学完后知识掌握不深入，感觉像是半桶水。

高等数学、线性代数、概率与统计

尤其是概率与统计，许多学生认为这些课程在实际应用中用不到，而且学习内容过多。

大学物理

有学生认为大学物理课程内容过于复杂，且与实际应用关系不大。

C语言

有学生认为C语言内容过多，且对他们来说没有实际用处。

管理类专业（如信息管理、公共事业管理等）：

虽然有学生认为这些专业没有用处，但这些专业仍然有一定的市场需求，因此不能一概而论。

这些课程被学生认为“鸡肋”，主要是因为它们与实际应用脱节、内容枯燥、教学方式单一或缺乏实用性。当然，每门课程都有其存在的价值，但对于部分学生来说，这些课程的收获可能确实有限。