高考后摆摊卖书是一个具有争议性的行为，涉及不同的观点和考虑因素。以下是一些主要的观点和建议：

经济角度

收益有限：卖书可以带来一些额外的收入，但收益通常有限。例如，有学校组织旧书低价卖给下一届，价格通常较低，如原价30元的卷子卖5元。

购买成本：如果书籍是学生自己购买的，那么出售这些书籍意味着失去了未来可能使用的价值，从经济角度来看，这可能并不明智。

市场情况

网络平台：在一些城市，通过网络平台或校园摊位卖书可能有一定的市场，但在城管的管制下，摆摊可能受到限制。

需求与供给：高考结束后，学生手中的学习资料、试卷等需求量大，但供给量也大，价格通常较低，如2-3折。

知识传承

知识浪费：课本不仅是考试工具，更是宝贵的知识资源。卖掉课本是对知识的浪费，这些书本中的知识和信息可能会丢失，对社会整体的知识积累和发展不利。

文化传承：卖书可以视为一种文化传承，书籍从一届学生传递到下一届，象征着知识和经验的传承。

环保角度

资源回收：出售旧书也是一种资源回收的方式，有助于减少浪费和环境污染。

情感角度

回忆与纪念：高中三年的书籍不仅仅是学习工具，更是承载了学生们的回忆和青春记忆。出售这些书籍可能意味着放弃这些宝贵的回忆。

高考期间的规定

学校管理：高考期间学校行政管理严格，不允许影响考试秩序和安全，因此不允许在学校附近摆摊售卖。

地方政策：不同地区和学校可能会有不同的规定和管理方式，许多地方和学校都不允许在高考考场周边的街道、广场等公共场所摆摊，以避免外部干扰和纷扰高考。

建议

综合考虑：如果决定高考后摆摊卖书，建议综合考虑经济收益、市场需求、环保意义以及个人情感等多方面因素。

选择合适的书籍：可以优先考虑出售那些有较高实用价值且未来可能还会用到的辅导书和笔记。

遵守规定：务必了解并遵守当地的相关规定，避免在高考期间或学校附近摆摊，以免影响考试秩序和安全。

总的来说，高考后摆摊卖书既有其经济价值，也存在知识传承和环保等多重意义，但需要谨慎考虑并遵守相关规定。