高三学生记英语单词可以采用以下几种方法：

注重心理，由简到繁

教师应从简短的实词开始，数量适中，逐步增加难度，避免学生产生畏难情绪。营造轻松的心理氛围，帮助学生开发记忆潜能，寻找适合自己的记忆方法与技巧。

利用专业，帮助记忆

教师可以通过拼读法帮助学生入门，从熟悉的字母开始，逐渐加深对单词的记忆。掌握音标后，学生可以自学完成从单词初识到记背的过程。

分门别类背单词

将同一类别的单词集中起来操练，提高记忆效率。学生可以自己动手，对单词进行分类，抄在小纸条上或制成单词卡，进行集中突破和分类记忆。

通过发音背单词

掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。把包含同一元音的单词归为一类集中操练，这样不仅记得快，还能练出地道的发音。

跟着录音背单词

反复听标准的录音并跟着大声朗读单词，调动眼睛、耳朵、嘴巴多个感官，不断刺激大脑，加深记忆。

“三最”狂读背单词

用最大声、最清晰、最快速的方法狂读每个单词，提高注意力集中程度，从而提高记忆效率。

上下文记忆法

将生疏的单词放到特定的语言环境中，即一定的上下文或句子中去记忆，避免孤立地记单词。

同义词记忆法

通过记住单词的同义词，扩展词汇量，同时加深对单词含义的理解。

多写，趣味记忆法

边背边在草稿本上默写单词，巩固记忆。还可以利用有趣的谐音来帮助记忆，但要注意理解单词的含义，避免单纯依靠谐音。

巩固时间和重复背诵

背单词会有一个忘记期，需要在巩固和及时回顾。睡前一小时是巩固单词的好时机，可以加深记忆。

音义结合法

通过联想，在英语单词发音与单词词义间建立联系，从而记住单词。例如，利用谐音法记住一些单词。

词中词记忆法

在非合成词的已知词中找出另一个词，用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。

结合以上方法，学生可以根据自己的学习习惯和记忆特点，选择适合自己的记忆策略，提高高三英语单词的记忆效果。