大学教员的分类主要包括以下几种类型：

专业技术类

专任教师类：具备独立开课能力和充分了解学科情况，能够独立承担课程或实验，职称级别从低到高通常为助教、讲师、副教授和教授。

非专任教师专业技术类：如实验室技术员、科研助理等，从事辅助教学和科研工作。

管理类

包括不同级别的行政岗位，如副部级、正厅级、副厅级、正处级、副处级、正科级、副科级、科员和办事员等。

工勤类

涉及学校的后勤支持岗位，如后勤保障人员、财务、饭堂、宿舍、资产等后勤部门的职员。

教学风格分类

规则至上型：强调严格遵守学校规定，考试通过率较高。

善解人意型：在课堂上宽松，关心学生，与学生建立良好关系。

老派学者型：传统教学方式，注重学术规范和细节。

灵活变通型：适应性强，能够灵活应对教学中的变化。

人才层次分类

顶尖人才、国家级人才、国家级青年人才、省级人才、省级青年人才、市区级人才、普通教师等。

按职业技能划分

既不擅长科研，又不擅长教学：这类教师可能从入职第一天起就计划如何“混完”职业生涯。

既擅长科研，又擅长教学：这类人才非常稀少。

擅长科研，不擅长教学：这类教师特别能写，但不太会讲课。

擅长教学，不擅长科研：这类教师特别会讲课，但不太会写作。

按岗位性质划分

教师岗位人员：这是高校教职工中比例最多的类别。

行政管理岗位：包括学校领导等岗位。

辅助工作岗位：如学校的后勤保障等岗位人员。

这些分类方式有助于更全面地了解大学教员的构成和职责，同时也为教师提供了职业发展的方向。