新高考改革后的上课模式主要采取走班制，具体包括以下几种形式：

走班制：

学生根据自己的兴趣和选科，不固定教师与教室，通过不同班级和年级学生的组合教学，增强互助合作。

行政班+走班制：

语文、数学、英语等必修课程在行政班内上课，其他选修课程在不同的组合班内走班上课。

大小班结合：

讲座式短线课程实行大班制，研究型课程实行小班制，以适应不同学生的学习需求。

选科组合分班：

学生根据自己的选科结果，组成不同的行政班和教学班，以满足个性化的学科选择。

分层教学：

部分科目如数学、英语可能实行分层教学，适应不同学生的学习水平。

互动式教学和探究式学习：

课堂上，教师通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动思考和解决问题。

个性化课表：

由于学生需要从6个科目中自主选择3个科目来学习，因此每位学生都有自己的一张个性化课表，每节课都能遇到不同的同学，这种模式有助于培养学生的创新能力和实际应用能力。

建议

学校层面：学校应加强课程安排和教师调配，确保走班制的顺利实施，同时提供丰富的选修课程和社团活动，满足学生的多样化需求。

教师层面：教师需要适应新的教学方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高教学效果。

学生层面：学生应根据自己的兴趣和职业规划，合理选择科目，制定个性化的学习计划，充分利用走班制带来的学习机会。