大学教学评价的影响主要体现在以下几个方面：

对教师的影响

教学改进：教师可以根据评价结果了解自己的教学方法和教学过程中的不足，从而进行改进。

职称评定：评价结果可以作为教师聘用、晋升的参考依据。

教学激励：通过评价结果，教师可以明确教学目标的实现程度，激发教学热情。

压力与无奈：教师可能因为评价结果感到压力巨大，为了获得正面评价，可能会迎合学生喜好，降低课程难度或给出过高的分数，从而忽视了教学质量的提升。

合同与续签：一些教师的合同续约甚至完全取决于评教结果，导致他们需要全天候服务学生，包括回复邮件、提供额外答疑时间，甚至成为学生情感问题的倾诉者。

教学方式改变：教师可能会改变教学方式，以取悦学生，例如在课堂上进行更多的互动，提供更多的个人关注，而牺牲了严格的教学要求。

对学生的影响

学习反馈：学生可以通过评价获得关于自己学习状况的反馈，从而调整学习方法和目标。

课程选择：评价结果可以作为学生选课、职业定向的参考。

学业影响：评价结果可能影响学生毕业证书和学位证书的含金量及社会认可度。

评价权威：学生的评价被视为不可挑战的权威，尤其是当评价结果公开时，教师在教学过程中会感到步步惊心。

学习效果关注不足：评教内容往往不关注学生的学习效果，而更多地集中在教师的言谈举止和着装打扮上。

对学校的影响

教学质量监控：评价有助于监控和提高教学质量，确保教育体系的持续改进。

教育改革：评价结果可以促进学校更新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革。

教学效能：教师评价有助于提高教学效能，通过奖优罚劣或解聘不称职的教师来保证教学质量。

教师聘任、提升、增薪：评价结果通常与教师的人事决策相关联。

信息获取：学生如果不参与评教，可能无法查看到自己的学习成绩和绩点信息。

对课程改革的影响

教学成果的佐证：评教结果是教学成果的重要佐证，可以督促教师改进教学方法和手段，以提供更合适的教学内容。

课程改进：评价结果可以反馈课程设置的合理性，从而进行相应的调整和优化。

综上所述，大学教学评价对教师、学生和学校管理等多个方面都有深远的影响。合理的教学评价不仅有助于提升教学质量，还能促进教师的专业发展，满足学生的学习需求，并推动学校的整体教育改革。