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江西交通职业技术学院一共有43个专业,其中专科专业有43个。
高考结束后,考生们即将要面对的就是志愿填报的事情,很多考生可能想报考某所大学,但还不清楚自己想要报考的大学具体都有哪些专业。下面给大家整理一下江西交通职业技术学院具体有哪些专业。
| 专业名称 | 专业类型 | 专业大类 | 国家特色 | 省特色 |
|---|---|---|---|---|
| 视觉传达设计 | 专科(高职) | 文化艺术大类 | × | × |
| 城市轨道车辆应用技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 空中乘务 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 网络营销与直播电商 | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 邮政快递运营管理 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 关务与外贸服务 | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 工业机器人技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 智能交通技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 汽车技术服务与营销 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 汽车检测与维修技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 大数据与会计 | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 机电设备技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 现代物流管理 | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 汽车制造与试验技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 云计算技术应用 | 专科(高职) | 电子与信息大类 | × | × |
| 道路与桥梁工程技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 智能网联汽车技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 智能控制技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 港口与航道工程技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 摄影测量与遥感技术 | 专科(高职) | 资源环境与安全大类 | × | × |
| 软件技术 | 专科(高职) | 电子与信息大类 | × | × |
| 电气自动化技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 港口物流管理 | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 电子商务 | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 商务管理(电子商务方向) | 专科(高职) | 财经商贸大类 | × | × |
| 建设工程监理 | 专科(高职) | 土木建筑大类 | × | × |
| 建筑装饰工程技术 | 专科(高职) | 土木建筑大类 | × | × |
| 城市轨道交通运营管理 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 计算机网络技术 | 专科(高职) | 电子与信息大类 | × | × |
| 城市轨道交通通信信号技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 数字媒体艺术设计(视觉传达设计方向) | 专科(高职) | 文化艺术大类 | × | × |
| 新能源汽车技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 汽车电子技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 工程测量技术 | 专科(高职) | 资源环境与安全大类 | × | × |
| 道路养护与管理 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 铁道供电技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 数控技术 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 模具设计与制造 | 专科(高职) | 装备制造大类 | × | × |
| 城市轨道交通供配电技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
| 建筑工程技术 | 专科(高职) | 土木建筑大类 | × | × |
| 工程造价 | 专科(高职) | 土木建筑大类 | × | × |
| 地下与隧道工程技术 | 专科(高职) | 土木建筑大类 | × | × |
| 城市轨道交通工程技术 | 专科(高职) | 交通运输大类 | × | × |
江西交通职业技术学院简介:
在物华天宝、人杰地灵的南昌,在风景美丽的梅岭脚下、赣江之滨,矗立着一所历史悠久而又朝气蓬勃的高等学府——江西交通职业技术学院。学校成立于1956年,是江西省唯一一所培养高素质交通技术技能人才的高等职业院校,被誉为“江西交通人才的摇篮”。学校始终坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的办学理念,立足自身优势和行业特色,致力于服务“交通强国”“中国制造2025”“创新驱动发展”等国家战略,不断优化专业结构布局,创新协同育人机制,在人才培养、教学改革、服务发展、打造品牌等方面取得了显著成效。