高三做到出题分层，可以从以下几个方面入手：

学生分组

根据学生的学习能力、知识掌握程度、完成作业的时间和学习态度，将学生分成不同的层次。例如，可以分成A（学习能力较好）、B（学习能力一般）、C（学习能力较弱）三个层次。这样可以根据每个层次学生的特点，设计适合他们的题目和教学内容。

分层设计目标

教师在设计作业或试卷时，首先要分层设计目标。依据每一位学生的具体情况，包括认知能力、学习能力等，设计基础性、探究性和拓展性的习题。例如，对于理解能力强的学生，可以布置一些探究与拓展方面的习题；对于理解能力偏弱的学生，则布置难度一般的探索性习题。

难度分层

出题时，可以根据题目的难度进行分层。例如，可以设置基础题、提升题和难题三个层次，确保每个层次的学生都能在考试中有所收获。基础题适合大部分学生，提升题适合中等水平的学生，难题则适合学习能力较强的学生。

个性化教学

针对不同层次的学生，教师可以制定个性化的教学计划和辅导策略。例如，对于基础薄弱的学生，可以重点加强基础知识的学习和练习；对于成绩较好的学生，可以提供更高难度的题目和更多的挑战机会。

反馈与调整

在教学过程中，教师需要不断收集学生的反馈，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学策略和出题难度。例如，可以通过月考、模拟考试等方式，评估学生的学习效果，并根据评估结果进行分层教学的调整。

通过以上方法，教师可以有效地进行高三的分层教学，帮助每个学生在自己的学习水平上取得最大的进步。