新高考的“3+3”模式下，排课方式主要基于学生的选科结果，以下是几种常见的排课方式：

走班制

学生需要根据自己选择的科目在不同的教室上课。例如，语文、数学、英语在原来的班级上，而其他科目如思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等则需要走班上课。

行政班+走班制

语文、数学、英语三门科目在行政班内上课，而其他科目则在不同的组合班内走班上课。

全走班模式

所有六门科目（包括技术）全部走班上课，学生没有固定的教室，需要根据每门科目的不同走班到相应的教室。

固定教室与流动听课

部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。这种模式结合了固定教室和流动听课的优点，学生可以根据自己的兴趣和学习需求选择课程。

大小班结合

讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

排课建议

提前规划

学生和家长应提前了解并规划好选科，以便合理安排时间和学习计划。

适应走班制

走班制可能会带来一些适应性问题，建议学生提前适应这种学习方式，培养自主学习和时间管理能力。

选择合适的走班模式

根据学校实际情况和学生需求，选择小走班、中走班或大走班模式。小走班适合部分科目走班，中走班适合部分科目走班且学生成绩较为均衡的情况，大走班适合所有科目均需走班的情况。

使用排课软件

学校可以选择成熟的排课软件进行排课，以提高排课的效率和准确性，减少教师和教室数量，降低学校运营成本。

考虑教师资源

在排课时，要考虑到学校教师资源，选择教师资源丰富的学科可以提高学习效果。

关注专业要求

部分高校专业对选考科目有特定要求，例如必须选修物理科目。在选择科目时，要了解目标大学的专业要求，选择符合要求的科目组合。

通过以上排课方式和建议，学校可以更好地适应新高考模式，提高教学质量和学生的学习效果。