大学美育中的审美范畴主要包括以下几个方面：

优美：

内容与形式的和谐统一，审美对象易于把握，优美感的特征包括松弛、舒畅、欣然怡悦的快感。

崇高：

通常与宏伟、壮丽的事物相关联，崇高感的体验往往伴随着震撼和敬畏。

悲剧性：

反映生活中不幸、苦难和失败等负面价值，悲剧性审美范畴能引发人们的共鸣和深思。

喜剧性：

以幽默、诙谐为主要特征，喜剧性审美范畴能带给人们轻松和愉悦的体验。

自然美：

以大自然为审美对象所感受到的美，包括山水、花鸟等自然景物。

社会美：

以社会生活中美好的人和事为审美对象，包括人性的光辉、社会进步的成就等。

科学美：

以科学的内容和形式为审美对象，包括科学发现的逻辑美、科学理论的简洁美等。

音乐审美：

包括音乐艺术的欣赏、音乐理论知识等。

影视鉴赏：

对电影和电视作品进行分析和评价。

声乐艺术：

涉及歌唱技巧、声乐表演等。

器乐知识：

包括各种乐器的演奏技巧和音乐理论知识。

美术审美：

涵盖绘画、雕塑、摄影等美术作品的欣赏和评价。

音乐与文学：

探讨音乐与文学作品之间的联系和相互影响。

艺术与校园文化：

分析艺术在校园文化活动中的作用和意义。

艺术实践：

通过艺术活动，如创作、表演等，提高学生的艺术技能和审美实践能力。

审美学理论：

涵盖审美活动的基本原理和方法。

这些审美范畴共同构成了大学美育的重要内容，旨在通过系统的学习和实践，提升学生的审美素养，陶冶情操，温润心灵，激发创新创造活力，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。