高考不恢复科举的原因是多方面的，主要包括以下几点：

历史背景和制度演变

科举制的弊端：科举制在历史上虽然曾经是一种有效的选拔人才的方式，但随着时代的发展，其过分强调文学水平而忽视个人道德和才能的弊端逐渐显现。元代的科举被权贵垄断，普通百姓中有真才实学的人难以有机会。

社会政治环境：明朝初年，国家处于重建阶段，北方动荡不安，元朝残余势力威胁仍在，不具备大规模开科取士的稳定环境。朱元璋通过荐举选拔了诸多人才，认为选拔人才的方法可以多样化。

教育和文化因素

教育内容落后：科举考试的内容未能跟上时代的步伐，无法培养出能够应对新时代挑战的人才。

社会文化影响：即便科举已终结百余年，其对当下人们思想的影响依旧根深蒂固。高考作为现代教育制度的一部分，已经深深植根于社会文化中，成为改变命运的重要途径。

经济与政治需求

经济发展：随着社会的进步，科举制已经不适应经济的发展，阻碍了社会生产力的发展。

政治需求：清朝末期，国家需要的是懂得西方科技和文化的人才，而科举制度无法满足这一需求。

选拔机制的公平性

选拔机制不公：科举制度下的选拔机制存在舞弊和贿赂现象，导致人才选拔不公。

高考的相对公平性：现代高考虽然也有其局限性，但相对来说更加公平，能够覆盖更广泛的人群，为更多有才能的人提供机会。

综上所述，高考不恢复科举的原因主要是科举制在历史发展和时代变迁中逐渐暴露出其局限性，无法满足现代社会的需求。而现代高考作为一种相对公平、高效的选拔方式，已经深入人心，成为现代社会选拔人才的重要手段。