新高三老师的教学难度有所增加，主要体现在以下几个方面：

教学起点高：

为了适应新高考的要求，教师需要从更高的起点开始教学，注重提优补差，为优秀学生提供更多的机会和空间。

教学内容多样化和新颖性：

试卷题型发生了较大变化，内容上从稳定变为多样，呈现形式新颖，阅读量更大，覆盖面更广。这要求教师在教学过程中注重通法通性，强调思维能力和本质理解，淡化技巧。

教学难度均匀：

虽然试卷难度看似均匀，但实际上并不容易。教师需要应对各种题型和考察方式，确保学生能够全面掌握知识点。

动态调整和教师配比变化：

新高考给传统教学节奏带来了冲击，教师需要进行动态教学调整，以适应新的教学要求。同时，教师配比也会出现潮汐式变化，这对教师的教学能力提出了更高的要求。

课标学习与实际融合：

教师在教学过程中需要注重课标学习，将理论知识与实际教学相结合，避免理论与实践脱节。

综上所述，新高三老师的教学难度确实有所增加，需要教师具备更高的专业素养和灵活的教学方法，以应对新高考带来的挑战。建议教师们及时进行教学转型，注重学生综合能力的培养，以适应新的考试要求。