高三教师在带班时，需要综合考虑学生的心理、学习、纪律等多方面因素，以下是一些建议：

提高学生士气：

教师要保持积极的心态，每天提醒自己是一名高三教师，以平和有力的状态走上讲台。在课堂上，要鼓励学生，让他们感受到自己的进步和付出得到了认可。

严抓课堂纪律：

班级纪律是学习的基础，教师应加强自我言行管理，做到言必行，行必果。对于违反纪律的行为，要适当惩戒，同时明确记名积分制度，以保证班级秩序。

培养师生默契：

在课堂上，教师应努力创造和谐融洽的师生关系，课下与学生进行一对一的深度沟通，了解他们的内心想法和近期状态，培养高度信任的关系。教师需要在学生中树立亦严亦宽、亦远亦近的形象，打造一支有基础、有纪律、有信心、有能力的队伍。

多肯定，少批评：

教师应多鼓励学生，具体地表扬他们的优点，避免以疾风暴雨式的批评打击学生的学习热情。如果需要批评，应言简意赅，让学生明白意图。

树立榜样：

教师应以身作则，以专业的态度影响学生，明确并执行学校的纪律要求，为学生创造有序的学习环境。

关注学生心理健康：

教师应关注学生的心理健康，帮助他们应对压力和困惑。可以通过班会、心理咨询室等方式，及时了解学生的心理状况，并提供有效的缓解措施。

团结协作：

教师之间应团结协作，共同为学生提供支持。定期举行教师会议，讨论学生可能出现的各种状况，并制定相应的教育教学手段。

个别辅导：

教师应关注每个学生的个性和需求，提供个性化的指导，帮助他们克服学习上的困难。

学习方法指导：

教师应教授有效的学习方法和应试技巧，帮助学生提高学习效率。

家校合作：

教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度和心理状态，形成教育合力，促进学生的全面发展。

通过上述方法，高三教师可以更好地引导学生度过高考这一重要阶段，帮助他们实现自己的目标。