古代并没有像现代高考这样的统一考试制度，而是采用了多种选拔人才的方式，主要包括以下几种：

世袭制：

贵族和官僚的职位往往通过家族继承，子承父业。这种方式确保了权力和地位的稳定传递，但限制了社会流动性和人才的多样性。

荐举制：

地方官员或士人可以通过推荐的方式向朝廷推荐有才能的人才。这种方式虽然有一定的选拔作用，但容易受到个人关系和利益的影响，导致选拔结果的不公平。

科举制：

科举是古代最为广泛采用的选拔方式，通过考试选拔人才。虽然科举制度在理论上为所有人提供了晋升的机会，但实际上由于社会结构、经济条件和政治环境等因素的限制，普通百姓很难通过科举改变自己的命运。

武举：

针对武将的选拔方式，通过武艺和军事才能来选拔官员。这种方式在军事国家中较为常见，如唐代的武举。

其他特殊才能选拔：

对于一些特殊才能，如艺术、科技等领域的天才，有时会通过单独的选拔机制来发掘和培养。

为什么古代没有普遍采用考试制度来选拔人才

社会结构和等级制度：

古代社会等级森严，贵族和士族掌握着社会和政治的主导权，科举制度虽然旨在选拔人才，但实际上往往被士族所控制，寒门子弟难以通过科举获得高官厚禄。

科举制度的局限性：

科举制度在实施过程中存在诸多弊端，如考试内容的局限性、腐败问题等。此外，科举制度并不能完全解决选拔出真正有才能的人的问题，因为考试往往侧重于文学和经学，而忽视了对实际工作能力的考察。

实用主义观念：

古代社会注重实用技能，许多技术和知识被视为“奇技淫巧”，不被重视。因此，古代的教育和选拔制度往往更注重文学和经学，而不是理工科。

政治和文化因素：

古代许多王朝对科举制度持怀疑态度，认为科举制度可能导致文人积弱积贫，甚至亡国。例如，元朝开国初期几位皇帝对科举制度持否定态度，认为科举虚诞。

综上所述，古代没有普遍采用考试制度来选拔人才，主要是因为社会结构、文化观念、政治因素等多方面的原因。