高考炮灰的出现主要有以下几个原因：

学习效率低

听课效率低：很多学生上课走神，注意力不集中，导致跟不上老师的讲课进度，知识学不到位，成绩自然不好。

光说不练：有些学生虽然有很多计划和目标，但不付诸实际行动，只是空想，导致学习效果不佳。

学习方法和策略不当

缺乏正确的学习方法和策略：学生只是盲目地跟着老师的节奏走，被动地接受知识，没有深入思考如何将所学知识内化为自己的能力，导致学习效率和质量不高。

只顾形式，不顾结果：有些学生记笔记做得工整漂亮，但实际上没有重点背和记，只是形式上的努力，没有实质性的效果。

心态和情绪问题

心态差：心态不好的学生，情绪不稳定，影响学习状态和学习效果。

盲目乐观：有些学生平时成绩一般，但自我感觉良好，面对学习放松心态，思想上也松懈下来，导致高考失利。

教育体系的“批量生产”模式

教育资源的不均衡分配：城市和农村、发达地区和欠发达地区之间的教育资源差距巨大，导致出身不同地区的学生在教育起点上存在巨大差距，难以与城市里的学生竞争。

单一的评价标准：考试成绩几乎成为了衡量学生优劣的唯一标准，忽视学生的综合素质和个性发展，给很多学生带来巨大的压力。

行为和习惯问题

执行力差：有些学生虽然计划很详细，但常常完不成，导致学习效果不佳。

只顾闷头学习，不问政策：有些学生喜欢在教室闷头学一天，从不关心高考政策，也不和周围人交流，可能成绩不会很低，但会错过一些机会。

综上所述，高考炮灰的出现是多因素共同作用的结果，包括学习效率、方法和策略、心态和情绪、教育体系的模式以及行为和习惯等方面。要改变这一现状，学生需要找到适合自己的学习方法，保持积极的心态，合理规划时间，并充分利用教育资源。同时，教育体系也需要进行改革，注重学生的全面发展，而不仅仅是考试成绩。