高考综合素质评价是一种 综合评价制度，用于全面评估学生在高中阶段的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面的表现。这种评价方式旨在改变传统高考中“唯分数论”的倾向，通过多维度、过程性的评价，更全面地反映学生的综合素质，为高校招生提供更加全面的参考依据。

具体来说，综合素质评价的内容包括：

思想品德：

涉及学生的道德品质、公民素养、参与党团活动、社团活动、公益活动、志愿服务等。

学业成就：

包括学生的学习成绩、学科特长、学习能力等。

身心健康：

涉及学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、心理素质等。

艺术素养：

指学生在音乐、美术、舞蹈等艺术领域的兴趣特长和参与活动的成果。

社会实践：

包括学生的社会实践活动、实习经历、志愿服务等。

综合素质评价的使用权在高校，可以作为报考条件和初次遴选的主要依据之一。在三位一体招生中，综合素质评价是重要的参考内容。此外，综合素质评价还可以通过统一的信息管理系统进行客观记录和量化评估，使评价更加科学、公正。

总的来说，高考综合素质评价是一种推进素质教育的重要制度，旨在通过多维度、过程性的评价，全面反映学生的综合素质，为高校选拔人才提供更加全面的依据。