和高三学生学困交谈时，可以采取以下策略：

深化理解和研究

在与学困生交流之前，仔细阅读他们的学籍档案，了解他们的学业成绩、个人爱好特长和思想表现。

通过多次接触、观察、测试和谈心，弄清他们在想什么、担心什么、有何打算，找出学困的根源。

消除隔膜和代沟

用亲切的话语、甜美的微笑和真诚的热情来唤起学困生的真实情感。

尊重学困生的感受，避免使用负面或批评性的语言，以免增加他们的自卑和无助感。

建立信任关系

让孩子感觉到你是他们的朋友和支持者，而不是单纯的教育者或批评者。

通过日常互动和关心，表达对孩子的理解和支持。

聆听孩子的想法

给予孩子充分的时间和空间表达自己的想法和感受，不要打断他们。

使用开放式问题引导孩子表达，例如：“你觉得自己在学习上最大的挑战是什么？”。

鼓励孩子

不断鼓励孩子，让他们感到自己是被支持和关心的，从而建立自信心。

当孩子取得进步时，给予适当的奖励和赞扬。

提供支持

帮助孩子制定合理的学习计划，根据他们的实际情况和学科特色，制定科学的学习计划。

鼓励孩子多参与课外活动，如运动、音乐、读书等，拓宽视野，增强自信。

关注孩子的身体健康

注意孩子的饮食健康和作息时间，确保他们有充足的休息和睡眠。

寻求专业帮助

如果孩子的学习困难持续存在，考虑咨询学校的老师或儿童心理医生，提供针对性的支持和帮助。

创造安全的沟通环境

确保孩子在一个安全、舒适的空间中表达自己，避免情感上的压力。

使用放松的语气和非评判的态度，传达关心与理解。

通过以上策略，可以有效地与高三学生学困进行交谈，帮助他们克服学习困难，激发他们的学习兴趣和动力。