要开好高三班会，可以从以下几个方面入手：

选题要贴近学生实际

选题要源于学生的生活实际，考虑高三的特殊性，实在解决学生的实际问题，并吸引学生。这样学生不会感觉老师在唠叨，而是真切地感受到老师在为他们的成长好。

以学生为本

施行主题班会时，要坚持“以学生为本”，让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者。老师的作用主要在于引导和调控，并以参与者的身份融入其中，而不是单向的“灌输”或“说教”。

充分准备

班会前要事先了解学生存在的困惑，并据此为主题班会讲座的侧重，做到有的放矢，从而提高班会的针对性和实效性。

可以联系一些高考成绩优秀的学生，分享他们的经验和心得，树立榜样，激发学生的积极性。

活动形式多样

可以通过介绍邀请学生姓名、高考成绩及现在所在院校的方式进行开场，吸引学生注意力。

可以通过讲解高三生活的五个方面，包括课堂环节要点、课下复习环节要点、心态的调整要点等，帮助学生更好地适应高三的学习生活。

可以组织学生分组讨论学习感受，小组代表在全班作交流，促进思想碰撞和经验分享。

营造氛围

利用学校教学楼的空间，设置巨大的条幅激励标语，利用教室外墙的展板，宣传各班级先进个人和集体，表彰优秀和先进，营造积极向上的班级教室空间。

在教室内空间，鼓励和引导各班级多张贴名人名言，进一步营造积极向上的学习氛围。

激励与动员

在班会中，可以通过播放励志歌曲、诗歌朗诵等形式，激发学生的激情和斗志。

可以设置一些互动环节，如学生宣誓、签名等，增强学生的参与感和使命感。

规范与制度

坚持班级班会规范化、体制化，做好务实有效，不走过场，不走形式，把内容落到实处。

年级（大）班会由年级统一制定内容，每月一个主题，班级自主（小）班会由班级自主确定，每周一次，各班主任根据本班的实际情况灵活安排和处理。

通过以上措施，可以有效地开好高三班会，激发学生的学习动力，调整心态，积极面对高考的挑战。