高考成绩发给老师的原因主要有以下几点：

班主任是学生的第一责任人：

班主任对学生的全面情况了解最充分，能够对学生的高考成绩有更为全面、深入的认识。

及时进行学业辅导和心理疏导：

班主任能够根据学生的成绩情况及时进行学业辅导和心理疏导，并且能够为学生提供各种形式的支持，使其重视高考成绩对自己的未来影响。

有针对性的教育辅导：

班主任能够将学生的高考成绩纳入考虑范畴，对学生进行有针对性的教育辅导，促进学生在前进道路上更加有效地耕耘。

评估学生综合素质和个人成长情况：

高考成绩可以帮助班主任更准确地评估学生的综合素质和个人成长情况，有利于他们帮助学生了解自己的优点和不足之处，给予适当的建议和指导，帮助他们更好地规划未来的学习和生活目标。

提高教学效果：

班主任可以利用学生的成绩情况对课堂教育进行调整和优化，提高教学效果，使得学生在学业上更加顺利。

学校和教育管理部门的透明表现：

将高考成绩发给班主任也是一种对学校和教育管理部门负责、透明的表现，有利于加强学生管理和监督，确保学校的正常运作和教育质量的提高。

分享喜悦：

高考成绩不仅仅是学生的成绩，也是班主任的成绩单，将高考成绩发给班主任一是为了和老师一同分享喜悦。

教师教学成果的肯定：

带毕业班的老师压力很大，而中高考之后根据所带班级的成绩，给予老师一定的奖励也是对他们教学成果的一种肯定。

综上所述，高考成绩发给老师有多方面的原因，包括更好地了解学生的学习状况、提供及时的学术和心理支持、提高教学效果、增强学校和教育管理部门的透明度、分享喜悦以及肯定教师的教学成果。这些原因共同构成了将高考成绩发给老师的合理性和必要性。