高考没有人报师范的原因是多方面的，以下是一些主要的因素：

就业竞争激烈：

师范专业的毕业生数量众多，但教师岗位的增长速度相对较慢，导致就业压力巨大。特别是在一些经济发展水平一般的地区，学校数量和教师编制有限，使得大量师范毕业生竞争有限的岗位。

工资待遇较低：

教师的基本工资相对较低，虽然每年都有一些福利待遇，但整体薪资待遇与一些主流行业相比还是有所差距。许多大学生选择其他专业，是因为他们希望获得更高的薪资和更好的经济条件。

工作压力大：

教师工作不仅包括教学任务，还包括备课、批改作业、辅导学生、参与教研活动等，工作量大且工作时间长。此外，教师还需要承担较大的责任和压力，包括学生管理、家长沟通等方面。

职业发展空间有限：

虽然教师职业相对稳定，但其晋升空间有限。现代社会中还有许多其他热门的职业和行业，这些职业通常有更大的发展空间和更高的薪资待遇。

个人兴趣和天赋：

选择专业不仅仅是为了就业，还应该考虑个人的兴趣和天赋。有些人可能对教育行业不感兴趣或没有教育方面的天赋，因此他们更倾向于选择其他领域的专业。

教育行业的变化：

随着社会的发展，教育行业也在发生变化。例如，课外辅导机构被严格限制，使得教师行业的收入受到一定影响。同时，一些家长和学生对教师职业的期望也在发生变化，不再将其视为唯一的理想选择。

社会地位和待遇问题：

医生和老师在我国地位不高，而且还备受争议，“校闹”和“医闹”也是争议最多的。很多人都没有特别尊重医生和老师，尤其是在疫情期间，很多人对医生不满，老师同样也不容易。

职业风险：

教师工作存在一定的职业风险，如“校闹”等，这些问题给教师带来了额外的心理压力。

教育体质问题：

有观点认为，教育体质中存在的问题，如教师待遇低、工作压力大等，导致优秀学生不愿意报考师范类院校。

社会偏见：

社会上存在对教师职业的偏见，如认为教师工作轻松、待遇好等，这些偏见影响了学生的选择。

综上所述，高考没有人报师范的原因是多方面的，包括就业竞争激烈、工资待遇较低、工作压力大、职业发展空间有限、个人兴趣和天赋、教育行业的变化、社会地位和待遇问题、职业风险以及社会偏见等。这些因素共同作用，导致师范专业的报考人数减少。