高考体育被取消的原因是多方面的，包括教育公平性、学习压力、体育考试难度、资源分配、个人兴趣和社会认可度等。以下是详细分析：

教育公平性

地区差异：不同地区和学校在体育设施和教练方面存在差异，导致一些学生因为缺乏适当的体育训练而受到不公平的对待。

学校资源：一些学校没有体育专业或体育系，不具备招收本科生的资格，这影响了体育生的选拔和培养。

学习压力

学业繁重：高中阶段的学习压力较大，学生需要专注于文化课的学习，体育课的安排可能会受到限制，甚至在高三阶段可能会取消体育课。

体育考试难度

考试组织：体育考试的组织形式与内容设计相对复杂，需要建立一套完整的教学体系和评估标准，这对于一些资源匮乏的学校来说是一个挑战。

安全风险：体育考试存在安全风险，特别是对于有心脏疾病或肥胖等健康问题的学生，以及疫情期间需要戴口罩进行运动，这些都增加了安全隐患。

资源分配

体育设施：不同地区和学校在体育设施方面的投入差异较大，影响了体育教育的普及和提高。

教练资源：体育教练的数量和质量在不同学校之间存在差异，影响了体育生的培养质量。

个人兴趣和职业规划

学生兴趣：一些学生从小就开始训练，对训练感到厌倦，希望转行。

职业规划：许多体育特长生在高考时不报考体育专业，主要是因为学校没有体育学院或者体育系，不具备招收本科生的资格。

社会认可度

社会重视程度：体育专业在中国不受重视，个人的体育能力不被社会所认可，这也是许多优秀体育生在大学后不选择体育专业的一个重要原因。

综上所述，高考体育被取消主要是基于教育公平性、学习压力、体育考试难度、资源分配、个人兴趣和社会认可度等多方面的考虑。这些因素共同作用，使得高考体育逐渐淡出人们的视野。