高三生对网课的态度因人而异，但总体上存在一些普遍的观点：

反感与无效

部分高三学生认为网课效果不佳，认为其学习氛围远不如学校课堂教学，容易分心，且缺乏有效的监督和互动。

有学生反映网课内容不适合每个人，老师安排的课不一定能提高成绩，甚至可能让学生感到更加迷茫和失望。

积极与自律

一些学生能够积极面对网课，明确学习目标，主动参与课堂讨论，合理安排时间，从而提高学习效果和情绪调节能力。

对于自律性较强的学生，网课可以作为一种有效的学习补充，帮助他们补齐知识短板，提升学习效率。

依赖与选择

有学生认为网课需要选择优质的课程和老师，不能盲目跟风，否则可能浪费时间和精力。

对于地理位置偏远或交通不便的学生，网课提供了获取优质教育资源的机会，具有便利性和灵活性。

市场混乱

网课市场鱼龙混杂，质量参差不齐，学生和家长需要仔细筛选，确保课程内容与高考大纲紧密结合。

建议

明确目标：学生应该明确自己的学习目标，选择适合自己的网课课程，避免盲目跟风。

提高自律：自律是网课学习的关键，学生需要合理安排时间，抵制网络诱惑，保持专注。

选择优质资源：家长和老师应帮助学生筛选优质的课程资源，确保课程内容具有权威性和实用性。

积极参与：学生应积极参与课堂讨论，主动提问和合作学习，与老师和同学建立良好的互动和合作关系。

综上所述，高三生对网课的态度存在分歧，但通过明确目标、提高自律、选择优质资源和积极参与，可以最大化网课的学习效果。