高考不增加次数的原因主要有以下几点：

教育公平性：

高考作为选拔人才的重要手段，其公平性至关重要。增加考试次数可能会导致更多学生通过多次考试来提高成绩，从而影响录取的公平性。而且，多次考试取最好成绩决定录取的制度，已经给考生提供了多次机会，但并不能完全消除竞争压力。

学生负担：

多次考试意味着学生需要投入更多的时间和精力进行备考，这可能会加重学生的学习负担和心理压力。尤其是对于那些平时学习成绩波动较大或有潜力的学生来说，虽然增加考试次数可以让他们更好地发挥优势，但也可能导致学习疲劳和压力积累。

社会资源分配：

高考次数的增加可能会导致社会资源被过度挤占，如教育资源的浪费、复读成本的降低等。此外，多次考试还可能引发更多社会问题，如学期安排混乱、试卷出题难度增加等。

考试组织成本：

增加高考次数意味着教育部门和考试机构需要投入更多的人力、物力和财力来组织考试，包括命题、监考、阅卷、成绩统计等各个环节，这将给教育资源带来一定的压力。

制度设计：

高考作为一种竞争性选拔考试，其制度设计已经考虑到了公平性和效率性。多次考试取最好成绩决定录取的方式，已经在一定程度上平衡了公平性和效率性。改一年一次考试为多次考试，并不见得能减轻学生的学习和升学压力，反而可能带来更多的负面影响。

综上所述，高考不增加次数主要是基于教育公平性、学生负担、社会资源分配、考试组织成本以及制度设计等多方面的考虑。虽然有些地区或特殊政策下允许学生多次参加高考，但这并不是普遍做法，且需要在确保公平性和效率性的前提下进行。