高考被视为教育手段，主要基于以下几个原因：

教育机会的公平性

高考提供了一个相对公平的竞争平台，所有考生面对的是相同的考题和评分标准，不受家庭背景、地域等因素的影响。

改变命运的机会

对于许多来自农村和偏远地区的学生来说，高考是改变命运、走出大山的重要途径。高考成功可以为学生带来更好的教育资源和发展机会，如进入更好的大学、选择感兴趣的专业等。

社会地位的提升

在中国，教育程度常常与社会地位紧密相关，高考成绩优异往往意味着能够进入更高层次的教育机构，从而提升个人的社会地位。

职业发展的基础

大学教育是许多职业的入门门槛，高考成绩好的学生更容易获得好的工作机会。

个人兴趣和特长的发掘

高考选科制度允许学生根据自己的兴趣和特长进行选择，有助于发掘学生的学习兴趣和潜能。

家庭和社会的期望

家庭和社会普遍认为教育是提升个人素质、实现个人价值的重要手段，因此对高考寄予厚望。

高等教育资源的分配

高考成绩是学生进入高等教育机构的主要依据，也是教育资源分配的关键因素之一。

实现个人梦想

对于许多年轻人来说，高考是实现个人梦想、追求更高层次教育和生活质量的跳板。

综上所述，高考作为教育手段，不仅在于其选拔功能，更在于它为广大学生提供了一个相对公平的教育机会，帮助他们实现个人梦想和社会流动。同时，高考也反映了社会结构分层和资源分配的问题，是教育体系中不可或缺的一部分。