高考加分政策存在的原因主要有以下几点：

照顾性与鼓励性兼顾：

高考加分政策体现了对特定群体（如少数民族学生、烈士子女等）的照顾和鼓励，符合当时的人才选拔环境和制度。

人文关怀：

高考加分政策倡导人文关怀，关爱和照顾那些困难和特殊人群，如贫困地区的学生、残疾人等。

特殊人才选拔：

加分政策有助于逐步推进改革，不拘一格选拔特殊人才，例如对具有特殊才能或成就的学生给予一定的加分。

促进教育公平：

虽然高考加分政策存在争议，但其初衷是为了促进教育公平，缩小地区间、城乡间的教育差距。

历史沿革：

我国的高考加分政策自1978年分为两个阶段，1978年前主要实行“优先录取”政策，1978年后则主要实行“加分录取”政策。1950年，教育主管部门就规定，高校招生对于“参加工作3年以上的革命干部和革命军人、兄弟民族学生以及华侨学生，考试成绩虽差，得从宽录取”。

然而，高考加分政策也面临着一些挑战和争议，如加分项目过多、标准不一、操作不透明等问题，这些问题在一定程度上影响了高考的公平性。因此，教育部和各省、自治区、直辖市都在逐步调整和完善高考加分政策，以使其更加公正、透明和合理。