在特殊时期，高三老师的工作内容会有所不同，但总体目标都是为了帮助学生更好地应对高考，实现升学目标。以下是高三老师在这个特殊时期可能会做的一些工作：

准确定位、分层推进

老师会根据学生的入学成绩、中考表现、几次重要考试的年级排名及波动情况、任课教师对学生的印象和判断以及学生本人的自我分析，将学生划分为不同的层次（如稳定能考上重点大学的学生、能考上本科且有潜力冲击重点本科的学生等）。

针对不同层次的学生，制定个性化的教学计划，提供有针对性的辅导和帮助。

优势互补、资源共享

在高三这个特殊时期，任课教师和班主任需要紧密合作，共同协调，将学生分配给任课教师，以便任课教师在辅导答疑的同时，也能做好学生的思想工作。

认真备课、参与教研

老师需要认真备课，参与教研活动，用心上好每一节课，用严谨的态度对待教学。通过幽默的语言和富有感染力的教学风格，让枯燥的理论知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣和热情。

作业与试卷批改

需要完成大量的课后作业和模拟试卷的批改和分析，从中了解学生的学习情况，并针对学生的问题给出个性化反馈。面批是其中重要的一环，需要耗费大量时间和精力。

辅导学生

为不同层次的学生提供个性化辅导，帮助成绩落后的学生查漏补缺，辅导基础知识点和简单题型；助力成绩优秀的学生突破瓶颈，提供拓展性学习资料和难题讲解。

心理辅导

在特殊时期，学生可能会产生各种负面情绪，老师需要对学生进行心理辅导，抚慰学生的心灵，帮助他们树立信心，稳定心态。

关注学生情绪状态

老师需要善于倾听学生们的需求和困惑，关注学生情绪状态，和学生谈心，做学生人生路上的指明灯。通过欢喜、鼓励和欣赏的方式，表达爱，增强学生的信心和动力。

家校沟通

班主任需要多与家长互动，了解学生居家复习备考的真实表现，倾听学生和家长的意见和建议，形成备考合力。

参与年级组和教研组活动

在下午的年级组会、教研组活动、全校教职工会等期间，老师需要备课、批改作业、和学生谈话、批改试卷等。

高考规划

老师还需要帮助学生进行高考规划，包括选择志愿、制定复习计划等，让学生在高考中少走弯路。

通过这些工作，高三老师不仅能够提高学生的学习效果，还能在心理和生活上给予学生全方位的支持和帮助，助力他们顺利度过高三这个特殊时期，实现升学目标。