体育生 不使用高考的主要原因在于高考主要考察的是学生的学术能力，而体育则更多地涉及到身体素质和特定技能。以下是详细解释：

考察内容不同

高考：主要考察学生的学术能力，包括语文、数学、英语等科目的知识储备和应试能力。这些科目通过笔试形式进行，侧重于学生的思维逻辑、知识掌握和问题解决能力。

体育：则侧重于学生的身体素质和运动技能。体育考试通常包括田径、球类、体操等项目，这些项目需要学生在实际中进行表现，受身体条件、天赋和训练水平的影响较大。

公平性问题

高考公平性：将体育纳入高考可能会带来不公平的现象。不同学生在体育方面的天赋和条件差异较大，统一的标准难以衡量所有学生的真实水平。例如，患有腿疾的学生或体型较胖的学生在体育考试中可能无法与其他学生公平竞争。

资源差异：不同地区的教育资源存在差异，体育成绩会受到培训条件、师资力量等因素的影响。将体育纳入高考总成绩可能会导致一些学生因为缺乏适当的体育训练而受到不公平的对待。

学习压力

高中阶段学习压力：高中阶段的学习压力较大，学生需要专注于文化课的学习，体育课的安排可能会受到限制，甚至在高三阶段可能会取消体育课。因此，将体育成绩纳入高考成绩中可能会增加学生的学业负担。

专业划分

定向培养：高中学校会根据学生的兴趣爱好进行专业划分，如美术生、艺术生、体育生等。对于非体育专业的学生，他们主要的学习重心是文化课，这样可以更好地发挥学生的特长。因此，高考不需要考体育。

体育生的特殊政策

免修文化课程：一些体育生可以申请免修高三的文化课程，以便专注于训练和比赛。但这并不意味着他们不用参加高考，而是可以在满足一定条件和程序后，获得高中毕业证书和进入大学的资格。

体育特长生政策：部分体育特长生可以通过参加特定的体育比赛和测试，获得一定的加分或免试政策，但这并不等同于完全不用参加高考。

综上所述，体育生不使用高考主要是因为高考主要考察的是学术能力，而体育则侧重于身体素质和特定技能。将体育纳入高考可能会带来公平性、资源分配和学习压力等多方面的问题。体育生可以通过其他途径和优惠政策，展示自己的特长和能力，进入高等院校。