有些体育生不高考的原因是多方面的，主要包括以下几点：

学习压力：

高中阶段的学习压力较大，学生需要专注于文化课的学习，体育课的安排可能会受到限制，甚至在高三阶段可能会取消体育课。

专业划分：

高中学校会根据学生的兴趣爱好进行专业划分，如美术生、艺术生、体育生等。对于非体育专业的学生，他们主要的学习重心是文化课，这样可以更好地发挥学生的特长。

高考公平性：

将体育成绩纳入高考成绩中可能会带来不公平的现象，因为不同地区、不同学校在体育设施和教练方面可能存在差异，这可能导致一些学生因为缺乏适当的体育训练而受到不公平的对待。

体育考试的挑战：

体育考试的组织形式与内容设计相对复杂，需要建立一套完整的教学体系和评估标准，这对于一些资源匮乏的学校来说是一个挑战。

学生体质问题：

目前学生的体质普遍较差，如果体育成绩成为高考的一部分，可能会因为学生的身体素质问题而影响到高考的公平性。

资源分配：

许多优秀的体育生在高考时不报考体育专业，主要是因为学校没有体育学院或者体育系，不具备招收本科生的资格。

个人兴趣和职业规划：

一些学生从小就开始训练，对训练感到厌倦，希望转行；另一些学生则以体育特长为上大学的机会，内心并不具有体育情怀，未来也不想从事相关行业。

社会认可度：

体育专业在中国不受重视，个人的体育能力不被社会所认可，这也是许多优秀体育生在大学后不选择体育专业的一个重要原因。

竞争激烈：

体育生需要与其他学生一起竞争有限的高中名额。由于体育特长生的数量较多，而高中的招生名额有限，导致竞争非常激烈。

文化成绩要求：

除了体育成绩外，体育生还需要达到一定的文化课最低要求。一些重点高中对体育生的文化成绩有较高的要求，这对于一些文化成绩一般的学生来说是一个挑战。

特长要求：

体育生需要具备突出的体育特长，才能在特招考试中脱颖而出。然而，并非所有学生都有显著的体育天赋，这限制了他们进入好学校的机会。

就业前景：

体育生的就业面相对受限，尤其是如果没有突出的体育成绩或学校办学水平不高，可能会影响他们未来的就业机会。

家长和社会的期望：

许多家长不愿意孩子成为体育生，因为体育生可能没有突出的体育特长，难以考到好学校，且毕业后就业面受限。

一级运动员的优惠政策：

一级运动员在某些情况下可以免除高考的一部分或全部科目。具体来说，国家一级运动员参加普通高考时，如果经过特定的五项体育考试的考核及其成绩认定，可以免考英语或数学。

综上所述，体育生不高考的原因涉及学习压力、专业划分、公平性、考试挑战、体质问题、资源分配、个人兴趣、社会认可度、竞争激烈、文化成绩要求、特长要求、就业前景、家长和社会期望以及优惠政策等多个方面。这些因素共同作用，导致部分体育生选择不参与高考。