高考常见的修辞手法包括以下几种：

比喻：

用一个具体、浅显、熟知的事物来说明抽象、深奥、生疏的事物，通过相似点使表达更生动形象。比喻可以分为明喻、暗喻和借喻。

比拟：

将物当作人或把人当作物，或将此物当作彼物来写，从而增强描述的生动性。

夸张：

故意将事物的特征描述得过于夸大或缩小，以突出其特点或情感。

排比：

将结构相同或相似、字数相等的句子或短语对称地排列，以增强语言的节奏感和表现力。

对偶：

将字数相等、结构相同、意义相关的两个句子或短语对称地排列，表示相反、相关或相连的意思。

反复：

重复使用相同的词语或句子，以强调某一意思或情感。

设问：

自问自答或只问不答，以引起读者的注意和思考。

反问：

用疑问的形式表达肯定或否定的意思，增强语气。

引用：

引用名人名言、诗句、典故等，以增强文章的说服力和文采。

对比：

将两种相反或不同的事物、概念或情感放在一起对照，以突出其差异和特点。

借代：

用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身，以达到简洁、形象的效果。

反语：

用相反的词语或表达方式来暗示真实意图或情感，增强讽刺或幽默效果。

顶针（真）：

上一句话的结尾词语作为下一句的开头，形成首尾相连的效果。

复沓：

重复使用相同的词语或句子，形成回环往复的效果。

互文：

通过词语的交互使用来增强意象的表达，使读者能从中获得更丰富的联想和理解。

这些修辞手法在高考语文中经常出现，掌握它们有助于提高学生的语言表达能力和写作水平。