高考语文修改病句的方法如下：

语序不当

多项定语和状语语序不当。例如，“巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖”应改为“由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖”。

状语或定语位置混用。例如，“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”应改为“许多老师昨天在休息室里热情地同他交谈”。

关联词位置不当。例如，“非用十分的努力才能战胜其他竞争者”应改为“只有用十分的努力才能战胜其他竞争者”。

递进或递减关系语序不当。例如，“他不仅喜欢读书，而且喜欢写作”应改为“他不仅喜欢读书，而且更喜欢写作”。

搭配不当

主谓搭配不当。例如，“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响”应改为“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光和树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响”。

动词和宾语搭配不当。例如，“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天”应改为“这一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天”。

主语和宾语意义上搭配不当。例如，“由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”应改为“因为她取得了这样好的成绩，所以得到了老师和同学们的赞扬”。

成分残缺或赘余

成分残缺。例如，“通过这次研究，使我受到深刻的教育”应改为“这次研究使我受到了深刻的教育”。

赘余。例如，“思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书”应改为“虽然每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书”。

结构混乱

暗换主语。例如，“中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。

中途易辙。例如，“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点”。

表意不明

歧义。例如，“她炒了两个丈夫爱吃的菜”。

杂糅。例如，“开刀的是他的父亲”。

不合逻辑

例如，“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化”。

通过以上方法，可以有效地修改高考语文中的病句，使句子更加准确、流畅。建议考生在平时学习中加强对这些病句类型的训练，提高辨析和修改能力。