高考改革后，理综学科的变化主要体现在以下几个方面：

考试内容的变化

高考改革对理综学科的考试内容提出了更高的要求，更加注重对学生综合素质和实际应用能力的考察。考试内容更加贴近生活实际，注重对学生创新能力和实践能力的考察。

物理学科没有具体的考点变化，但范围扩大到了日本小学、初中范围的一些简单知识点。

化学科目删去的部分为热化学方程式、羰化合物；增加的部分为溶解度积、熵变焓变、醛、铜。

生物科目增加的部分为“生态系与人类生活”，主要包括生物的多样性、外来物种的影响与对策、大气水质土壤污染、生态系统的平衡、生物的灭绝与保全。

教学方式的变化

传统的课堂教学方式已经不能满足高考改革的需求，教师需要采用更加灵活、多元的教学方式，如项目式学习、合作学习、探究性学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师还需要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应高考改革对人才培养的要求。

考试形式的变化

传统的纸笔考试已经不能全面考察学生的综合素质和能力，因此，高考改革中增加了实验操作、现场考察等考试形式，以更加全面、客观地评价学生的能力。

新高考模式下，原来的文综和理综变为12个科目的排列组合，数学不再分文理，三门统考科目使用全国卷，选考科目由各省命题。

学科范围的变化

新高考理综包括三个科目，分别是物理、化学、生物。新高考理综科目的改变是为了更加贴近现代科技发展，让学生更全面地了解自然科学知识。

新高考要求全部掌握并考查物理中的选修3-3热力学定律、理想气体状态方程和选修3-4中的机械波与光学等知识点，使得考查范围更大。

招生录取模式的变化

新高考采用“两依据、一参考”的招生录取模式，即由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生的综合素质评价择优录取考生。

综上所述，高考改革对理综学科的影响是全方位的，从考试内容、教学方式到考试形式和学科范围都进行了调整和优化，旨在更好地培养学生的综合素质和实际应用能力。