高考只考3门的主要原因包括：

教育评价的需要：

高考评价的是学生的综合素质，包括文化水平、道德素质、思想政治品质、身心健康等方面，而文化水平是其中最基础的要求。因此，高考要考核语文、数学、外语这三门基础科目。

政策和历史原因：

高考制度在很长一段时间内一直注重文化传统和考试公平性，各个省份的高考科目也会因地制宜，变化多样。历史上即使有扩科的现象，也曾引起过很多争议和质疑，最终还是回归到了只考3科。

普适性和针对性：

语文、数学和外语是普通高中教育的核心课程，具有广泛的针对性和普适性。这三门科目是评价一个人的综合素质和能力的重要指标，可以反映一个学生在语言、逻辑思考、应用能力等方面的整体水平。

国家教育标准和教学大纲：

这三门学科都有一定的国家教育标准和教学大纲，考试时可以参考这些标准和大纲，使评价更加科学、公正和客观。

高校学科设置及社会发展需要：

高考考试的范围和内容也考虑到了高校学科设置及国家和地区的社会发展需要。

考试压力和评估有效性：

考试内容越多，参与考试的学生也面临着更大的考试压力，在考试中可能难以准确评估学生的能力。因此，高考只考语数外是较为有效、公正的考核方式。

综上所述，高考只考3门是基于教育评价的需要、政策和历史原因、普适性和针对性、国家教育标准和教学大纲、高校学科设置及社会发展需要以及考试压力和评估有效性等多方面的考虑。