中国高考在选择考生时，主要依据考生的户籍性质、毕业情况以及个人特点，具体可以分为以下几类：

应届生

户籍为城镇的应届生应选择“城市应届”。

户籍为农村的应届生应选择“农村应届”。

往届生

户籍为城镇的往届生应选择“城市往届”。

户籍为农村的往届生应选择“农村往届”。

社会考生

已经步入社会但希望通过高考获得教育机会的考生可以选择“社会考生”类别。

其他特殊类别

包括少数民族考生、残疾考生等，这些类别通常会有特殊的加分政策或考试安排。

在高考选拔人才的过程中，还会综合考虑以下几个方面的因素：

综合科目成绩

高考会综合考虑学生的各门功课成绩，以全面评估其学术水平和知识储备。

学科特长

对于在某一学科上表现出类拔萃的学生，特别是那些对该学科有浓厚兴趣且特别优秀的学生，高考会优先考虑。

全面能力评估

高考不仅考察学生的学术能力，还包括心理身体素质、学习能力、应变能力、逻辑能力等多方面的评估。

公平性

高考作为人生重要的转折点，其制度的每一次变革都力求公平公正，为所有考生提供平等的机会。

赋分制

为了更精准地衡量学生的学科能力和综合素质，高考还推出了赋分制，通过将不同科目的成绩进行加权赋分，打破了“唯分数论”的局限。

市场需求

高考选拔人才的过程中，也考虑到了市场需求和社会发展的需求，通过将人才的培养权交给学校，将人才的发展权交给个人，将人才的选拔权交给市场，使得学生能够根据自己的兴趣和天赋选择适合的专业和职业发展方向。

自主选拔

部分高校会进行自主选拔，通过考核后才可以报考相关院校，特长生可以通过自主招生获得相应加分。

政策导向

国家教育部门通过政策引导，鼓励高校培养理工科人才，以适应国家和社会的发展需求。

综上所述，中国高考在选择考生时，既注重学术成绩，也重视学生的个性化特长和综合素质，通过多种选拔方式和公平的评价机制，旨在选拔出具备不同学科特长和创新潜力的人才，为高校和社会输送合格的人才。