老师不管高三学生的原因是多方面的，包括个人因素、教育体系的问题以及学生与老师之间的关系等。以下是一些主要原因：

工作压力和疲劳：

高三老师的工作压力非常大，需要花费大量时间准备课程、批改作业和进行模拟考试。长时间的高强度工作使得一些老师感到疲惫不堪，甚至出现职业倦怠，从而影响到对学生的关注和教学效果。

学生行为问题：

一些高三学生可能因为学习压力大、心理问题或其他原因出现行为问题，如屡教不改、顶撞老师等。面对这类学生，老师可能会感到无奈和失望，进而选择不再过多干预。

家长干预：

部分家长对老师的管理方式不满，有时甚至会因为孩子受到批评而投诉老师。这种家长干预使得老师在管理学生时面临更大的压力和阻力，有时不得不选择妥协或放弃对某些学生的管理。

社会舆论和法律责任：

近年来，社会对教师的管理行为提出了更高的要求，禁止体罚学生等。这使得老师在管理学生时更加谨慎，甚至不敢对学生进行严格管理，以免引发法律纠纷。

教育体系的问题：

当前的教育体系对老师的管理方式也有一定的影响。一些学校和教育部门对老师的管理行为有严格的规定，限制了老师的教育手段。这使得老师在面对一些需要强硬手段应对的学生时，感到无所适从。

学生自我放弃：

部分高三学生可能因为各种原因失去信心，放弃努力。对于这类学生，老师可能会感到失望和无力，从而选择不再过多关注他们的学习状态。

综上所述，老师不管高三学生的原因是多方面的，既有老师自身的因素，也有外部环境的影响。要改善这种情况，需要从减轻老师的工作压力、改进教育体系、加强家校合作等多方面入手，共同营造一个更加和谐、有利于学生成长的教育环境。