新高考模式下管理班级的方法如下：

走班制

小走班：学生根据学校提供的固定组合选课，科目相同的学生在固定班级上课。

中走班：将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学。

大走班：高考必考科目在行政班上课，6选3或7选3的选考科目走班教学。

行政班与教学班结合

语、数、外在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。

综合考量分班

按选课情况分班：根据学生选择的科目组合将其分配到相应的班级中。

按成绩水平分班：将学生按照成绩水平进行排名，然后根据班级的招生计划分配到相应的班级中。

按志愿分班：根据学生填报的志愿，将其分配到相应的班级中。

班级管理组织的设立

班主任可以选择一批责任心强、乐于为同学服务的高中生担任班级管理组，密切师生之间的联系。

学生自主管理与领袖小组

在走班制下，成立学生领袖小组，由学生实现自主管理，增强学生的自主性和责任感。

学习小组建设

根据学生的学科成绩、学习能力和性格特点等因素，合理分组，每组一般4-6人。小组内成员优势互补，定期组织小组学习活动，培养学生的合作学习能力和自主学习意识。

心理疏导与备考指导

班主任应做好学生的心理疏导，建立自信，调整心态，减轻压力，并提供科学的备考指导。

班风学风与常规管理

保持好的班风、旺盛的斗志和健康的心态，选拔有责任心、组织能力强且品德良好的学生担任班干部，形成民主管理模式，关注学生的日常行为，确保纪律严明。

个性化生涯规划辅导

开展生涯规划课程与活动，建立学生生涯规划档案，记录学生的兴趣爱好、学业成绩、性格特点、职业倾向测试结果等信息，并定期更新，帮助学生了解不同学科组合与未来职业的关联。

通过以上方法，学校可以更好地适应新高考模式，提升班级管理效率，促进学生的全面发展。